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作者:左移湘     时间:2019-11-22

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据记者调查,论文发表背后,每年数千万元的“财富海洋”,正是催生这类假杂志的主要原因。而对于真真假假的论文,有关评审单位并没有能力去伪存真。

2009年全德中国学生会代表经验交流会历时2天。来自柏林、哥廷根、汉堡等8座城市的中国学生会代表分别就“加强组织建设,提升服务能力”、“发挥桥梁作用,做好中德交流工作”和“担当‘民间使者’,宣传中国文化”等主题作了专题报告,并与使馆教育处工作人员以及与会的留学生代表进行了交流。(郑启航)

疯考奥数、热考英语证书、提前加班加点念叨起初中“入学经”……目前,北京市众多小学生为升学奔波劳累的情景让家长和人大代表深感忧心。针对2007年即将上演的小升初“入学大战”,记者从北京市和部分区县教委获悉,2007年北京市将压缩小升初实验班的招生比例,采取措施限制学生跨区流动,进一步落实“免试就近入学”的政策。

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《译道与文化》一书,详细地描写了中国对外翻译出版公司派往联合国的译员、审校等工作人员在那里的工作与生活情况。他们不辞劳苦、兢兢业业地工作,遇到偏见与歧视也不吭气,不气馁,以实际行动感化了上级与同事,为中国人赢得了尊严与荣耀。三十多年来,他们一直与联合国的语言同步行走,时时刻刻跟进,为中文地位的提高做出了卓越的贡献。作家以饱满的情感和流畅优美的文笔,将中国人服务联合国、参与国际事物的历史画卷,将译者的心路历程和为事业鞠躬尽瘁的执著精神,一一呈现在读者面前,描状了改革开放以来,中国对外文化交流的一个个精彩的乐章。

小朱说,“本来是为了图省心求稳妥才为选择了中介机构代理留学出国相关事宜,却没想到结果付了钱还被拖累了,实在是很冤枉。”

这48名“新科”院士包括一位台湾科学家,他是来自云林科技大学的杨永斌教授,今年新当选成为中国工程院“土木、水利与建筑工程学部”院士,至此,中国工程院已有台湾省籍院士3人,另两位分别是医学专家张心湜和陈肇隆教授,他们均为该院“医药卫生学部”院士。

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4.为西部地区定向或委托培养的在职考生,户籍和人事档案须在定向或委托培养单位所在地,方可享受优惠政策。

我认为医学教育应该是精英教育,而非大众教育。在欧美等发达国家,医学专业的学费最高、录取分数最高、周期也最长,凡是考取医学院的学生都是出类拔萃的人才。而我们国家却与此相反,什么学校都可以开设医学专业,什么素质的学生都可以进医学院,这是我们在医学教育上的误区。医生是个很辛苦的群体,尤其是中医,成才周期长,成名晚,专业学习十分枯燥,一个中医往往要经过几十年的临床积累才能被人们认可。我们应该重新认识医学教育在整个教育系统中的地位,提高医学教育的门槛。

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章珏爽快地说:“我适应能力超强,今天让我开名车,明天让我挤公交车,我都能接受并从容适应。所以要找一个饭碗不是问题,关键是发展。”刚回国那阵,章珏就是常常挤公交车、冒着酷暑奔走办事,“遇到冷面孔都笑脸相迎,几次下来与他人都热络了”。

在“关爱玉树,感恩社会”青少年绘画活动现场,孩子们用手中的画笔,饱含真诚为玉树灾区的小朋友送去祝福,书写下自己的心声:“汶川地震时,四川小朋友得到了全社会的关心,现在我们也要关心玉树小朋友。”

弘扬正气,领导以身作则,跟各种威胁校园安全的行为作斗争。分管安全的领导敢抓敢管,遇到各类矛盾纷争介入迅速,处理果断,快刀斩乱麻,积极维护师生利益,这是做好校园安全工作的稳固基石。由于该校能把保卫师生安全工作作为主要任务来抓,立足点高,谋划周详,态度坚决,组织健全,制度完善,使教育教学工作井然有序。

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  北京农家女实用技能培训学校有别于其他民办学校,她依靠社会捐资坚持公益性办学。我们强调以人为本的科学发展观,这是一个生动的例子。8年来,农家女学校就是怀着这样一种心情、一种责任感、一种境界办学,一直把职业教育、妇女教育结合起来,通过岗前职业技能培训,提升学员的综合素质,使她们不再是“一般的农家女”,成为新生活的主人,由此带来的是对个人、家庭、社会无法估量的影响。  早春时节,北京昌平区小汤山镇,和风徐徐。  没有特别引人的建筑,远远的,只有空中迎风飘扬的国旗告诉我们前面就是有口皆碑的北京农家女实用技能培训学校。今天,学校又迎来一批新学员——参加第四期贫困乡镇中学女教师培训班的“幸运儿”。此时,她们正在满怀激情地听北京外国语大学教授、北京市人大代表、著名作家冰心的女儿吴青讲课。我们有幸目睹了这一切,结识了这所充满爱的学校,进行了一次心灵的洗礼……  有了爱,就有了一切  在阳光的照耀下,校园影壁上“有了爱就有了一切”八个大字熠熠生辉,这是冰心的题词。我们了解到,农家女学校建校时的第一笔10万元创办经费,就来自于《冰心全集》版税的捐款。  罗兆红校长介绍说,1998年,在一本妇女杂志主编谢丽华和吴青教授等人的努力下,农家女学校成立了。这是一所由社会各界赞助、非营利性的学校,自成立以来得到了各方面的关怀和资助。  美籍华人储荟芸女士通过义卖自己做的陶艺品,将32万元全部捐出,发起成立了农家女助学金,用来资助农村贫困家庭16岁至20岁的大龄辍学女生和女青年。  彭珮云、顾秀莲、程世峨、朱善璐、张燕丽等曾先后到学校视察,充分肯定学校的办学方向,并在各方面给予了大力支持。学校还得到了国际上的广泛关注,美国劳工部部长赵小兰、爱尔兰高级政要、世界银行原行长夫人和众多国际友人都曾到学校参观访问。福特基金会等国际机构、项目组织还为学校提供了资金和物质上的帮助。  农家女学校饱含爱心的办学特色,深深地感动着每一个人,越来越多的人向她伸出了友谊之手。如今,每一批在此学习的农家女学员都会给学校留下一点自己的心愿。钱虽不多,却凝聚着她们的爱心和期望。  掌握技能,学会做人  在爱的滋养下,这所公益性的学校正在茁壮成长。  农家女学校由北京农家女文化发展中心实施领导,学校设有理事会,吴青教授任理事长。在多年的教学实践中,学校创设了三种比较成功的培训模式:大龄辍学女童全额资助培训、农村社区妇女骨干培训、先培训后交费勤工助学培训,根据不同情况,培训时间长短不一。开设有计算机操作、服装剪裁缝纫、美容美发和餐饮服务等专业。  学校的公共课是针对农家女的需要精心设计的,内容符合现代生活技能培训的基本主题,如权利意识、社会性别意识、自我认识与保护、人际交往、就业准备、卫生保健等。老师们在课堂上随时灌输做人的准则,教导学员做有爱心、有理想、有知识、有技能的新时代女性。  学校的专业课则强调理论和实践的结合,如学美容美发的学员们在对专业课中皮肤的类型与护理、头发的构造等基础知识掌握之后,操作训练让她们充满了实践乐趣:同学们相互间在脸上练习化妆,教师带领大家点评,然后练习者根据建议修改半边脸的化妆,同学们再进行对比评论,然后再次修妆。为满足学员就业的需要,学校还将授课和考取职业资格证书联系起来开展教学。  谈到办学特色时罗校长说,与一般学校的做法不同,我们在搞好校内教育培训时,花大力气抓住学员招生和就业两个环节入手,学校会派出老师深入穷乡僻壤实地家访,招收那些真正贫困、最无助的大龄辍学女生或女青年。在就业方面,学校负责助学金项目和勤工助学项目受训学员的工作介绍,同时做好就业跟踪服务。  看得出来,学校在技能培训方面非常注重实用。在原有专业基础上,正在筹备开设插花等新专业,这些培训项目都是根据社会需求设置的。采访中我们了解到,有的学员毕业之后,经过几年的工作有了积蓄,她们回到故乡去创业,学校还设有“农村妇女创业培训班”,她们可以再回来参加培训。  学校自创办以来,已培训17个民族学员近5000人,覆盖全国26个省、市、区。  在谈到学校未来发展时,罗校长颇感欣慰。她说,现在感觉社会大氛围特别好,国家特别注重“三农”问题,社会各界的人都在关怀农家女学校。目前,学校受训学生的就业市场非常好,用人单位对农家女的学员非常放心。我们会充分利用这些优势,逐步发展“代培”,争取获得更大的发展。  播撒自信和爱的种子  “送你一颗果子,只能享用一次;送你一粒种子,可以受用一生。”这是农家女的办学理念。学员低着头走进校园,在这里参加技能培训,带着播撒进心中的自信和爱的种子,昂着头走向社会,迎接崭新的开始。  来自甘肃陇西的女孩雷娟霞,14岁辍学后到餐厅当了服务员,没有了追求和目标,十分忧郁。参加培训后,她如愿在北京找到了工作。她说更重要的是她学会了做人,学会了做一个诚实的人、自信的人,对社会有用的人。农家女学校改变了许多女孩的人生,她们有的竞选当村长,有的自己开店,有的在工作岗位上做得非常出色:河北满城县龙居村村主任贾俊桥参加了学校农村妇女干部培训后,带领村民脱贫,修了“柏油路”,建了“度假村”,被选为省人大代表;内蒙古赤峰市翁牛特旗的许锦书,靠养猪技术发了家,在当地成立了一个行业协会,传授先进技术,带领乡亲们致富;甘肃漳县刘红艳,参加美容美发培训后,以自己的手艺为家乡人服务,被选为县人大代表……她们的事迹感染着身边的每一个人,成了农家女学校的骄傲。  正如吴青教授所说的:要改变中国就要改变农村,改变农村就要改变母亲。培养出一位有知识的农村男人可以使他的家庭脱贫,培养出一位有知识的农村妇女可以使几代人受益。这应该就是农家女学校前行的动力所在。【采访手记】  与吴青教授、罗兆红校长边交谈边漫步于简朴而整洁的校园里,感慨这里的一切浸润着爱心———院子里的花草树木、操场上的运动器械、办公室里的办公用品……均来自于各界的捐赠,“得道多助”的哲理在这所学校里鲜明地体现出来。从某种意义上说,农家女学校体现了社会公益性办学的原则与精神,可是在社会尚未形成企业家或大财团愿意无偿投资办教育的理想境界时,不可避免地,这样的融资模式和办学体制会碰到经营运作上的难题。  作为社会活动家,吴青理事长把主要精力都投入到募集办学资金方面,而学校的办学行为也确实感动并影响了很多人,甚至各级政府主管部门都对学校给予了各方面极大的支持,伸出了援手。当然,除了寻求各界帮助外,学校也在积极探求与企业、用人单位的多种培训合作途径,以便维持正常的教学运转,为更多的农家女提供脱贫致富、改变命运的机会。  农家女学校利用社会公益性基金办学的探索,让人们对这种运作模式格外关注:它该怎样进一步解决融资的难题,获得生存发展,而社会各界为此还能再做些什么?  《中国教育报》2006年4月21日第7版

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