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作者:左移湘     时间:2019-08-02

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据教育部有关负责人介绍,2000年我国15岁以上成人文盲有8500万,其中青壮年(15-50岁)文盲2300万,青壮年文盲率降低到5以下,15-24岁青年文盲仅占同龄人口1.1。女性文盲率下降幅度大于男性。扫除妇女文盲是我国扫盲教育工作的重点。与1990年相比,2000年女性成人文盲率由32.0下降到13.47,青壮年女性文盲率由14.78下降到4.13;大量妇女脱盲不仅提高了其自身素质和社会地位,而且对培养下一代也有极其重要的作用。2000年全国实现基本扫除青壮年文盲的目标后,扫盲工作继续稳步推进,国家启动了西部地区“两基”攻坚计划,加快了西部地区扫盲的步伐。贵州省2001-2005年省财政投入扫盲专款1500万元,地、县、乡财政累计投入资金近千万元。省教育厅根据实际需要,不断改编、充实、完善扫盲教材,通过开展实用数学、实用语文、实用技术的教育,增强了扫盲的时效性。云南省2005年安排450万元扫盲专款,共计举办扫盲班11457个,参加学习的210379人,脱盲143466人,其中妇女学员136665人,脱盲94250人,全省青壮年文盲率下降至5。2001年至2006年,全国共扫除青壮年文盲1136.3万,青壮年文盲率下降到3.58,其中妇女文盲632.9万。

文昌三小的学生主要来自文昌镇所属的村社和进城务工人员子女,留守学生占到40以上。在赵立的倡导下,文昌三小为留守儿童构建了“亲情园”,在“亲情园”中有“温馨食苑”,留守儿童在这里不但能吃上可口的饭菜,而且能感受到节约、文明、卫生、营养的食堂文化。学生住宿的“温馨楼”有以“留守”“关爱”“成长”为主要内容的宿舍文化。

李蓉的女儿上小学,她给孩子报名参加了唱歌、讲故事等兴趣班。“我家住浦东,可浦东人口密集,家门口的青少年活动中心根本报不进去,无奈只好‘舍近求远’,辗转来到市中心的青少年活动中心报名,这里人少,我们身边好多浦东的孩子,都在这里上课。”

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  北京星旗培训学校创新教学方式,以家教特色的“一对一”辅导作为培训重点项目,招聘在校大学生当兼职教师,既满足了家长、学生的需求,又为贫困大学生提供了社会实践和勤工俭学机会。  该培训学校在贫困大学生上岗前对其进行培训辅导,并在教学过程中加强管理与扶助,为20多名生活困难的在校大学生提供了兼职工作机会,既解决了他们实际的生活问题,又使他们在社会实践中学到了知识,增长了才干。  这些兼职大学生工作热情高涨,他们根据学生的特点有的放矢进行辅导,帮助学生端正学习态度,养成良好的学习习惯,使很多学生的成绩有所提高,受到了家长们的欢迎。他们还与培训学校保持密切联系,随时听取家长反馈意见,改进教学。(刘帅)  《中国教育报》2006年5月19日第7版

2006年秋天,开学快一个月了,孙喜旺同学还没来上学。14岁的孙喜旺本该上初中了,可因为跟着父母四处打工,才上小学四年级。班主任魏桂玲几经辗转得知,孙喜旺跟着家长去别的工地打工了。

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学校发展规划的制订应充分体现参与主体的全面性,制订过程的协商性,目标设定的适切性,强调学校、部门和个人发展目标有机整合,使发展规划能够真正体现学校的办学理念和目标追求。督导部门要引导学校自主选择发展目标,同时也要提供双方协商的机会,在确立发展目标、选择发展策略上形成共同的认识。

6.我们没有选择是否接受灾害的权利,但是我们可以选择对待灾难的态度。灾难发生了,我们要相信党和政府、相信人民群众,相信最终能战胜灾难。

2010年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出,“加强内地与港澳台地区的教育交流与合作。扩展交流内容,创新合作模式,促进教育事业共同发展。”教育部港澳台事务办公室副主任刘建丰13日接受中新社记者专访时表示,希望两岸教育互相学习、取长补短、加强交流,尽早商签两岸教育交流协议,巩固已有的成果,更促进两岸教育交流的常态化、机制化。

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以2010年11月国务院正式下发《关于加强孤儿保障工作的意见》为标志,我国孤儿安置、教育、医疗、就业、住房等问题有了综合性的制度安排。中央财政安排首期25亿元,补助各地发放孤儿基本生活费。

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