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作者:左伊     时间:2019-08-29

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  《中国教育报》2007年3月8日第6版

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为了避免实践教学模式化、形式化,学校要求实践教学教师,发挥主观能动性,使实践活动突出专业特色。如“思想道德修养和法律基础”课分成了“入学教育”、“理想信念教育”、“道德修养教育”、“法律基础教育”4个单元。各学院以教学班为单位,结合“入学教育”开展了“大学是什么”、“我的大学”等主题讨论会,帮助新生尽快转变角色,适应大学生活;结合“理想信念教育”开展了“好书推介”、“三观”主题报告会等,弘扬爱国精神,坚定信念理想;结合“道德修养教育”开展了“诚信、友善、勤俭”系列教育,号召学生争做文明青年,建设和谐校园;结合“法律基础教育”开展法律知识竞赛、模拟法庭等活动,使学生生动、鲜活地学习,用好法律知识。丰富多彩的实践教学与课堂教学形成互补,使课本中平面的知识、观点立体化。

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新华网北京7月9日电 中央宣传部、教育部7月8日至9日在京联合召开加强和改进高校思想政治理论课工作会议。中共中央政治局常委李长春会见会议代表并作重要讲话,对加强和改进高校思想政治理论课工作会议的召开表示热烈祝贺,转达胡锦涛总书记对全国高校思想政治理论课教师的亲切问候。

石河子大学党委书记周生贵充满信心地对记者说:“再有3年至5年的时间,北大为石河子大学培养的博士就将达到100名,到那个时候,学校的教师队伍素质将得到显著提升,‘造血’功能将进一步增强。”

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硬件的均衡容易实现,软件的均衡却很难在短时间内实现。尤其是随着农村义务教育办学条件的逐步改善,农村教师素质亟待提高。在全国政协委员、济南大学副校长张承芬看来,因为历史原因,目前农村师资的质量、数量、结构等问题已成为制约农村教育发展的最大瓶颈。

在北京市东四七条小学,来自名校史家小学的英语骨干教师宋莉为五年级同学授课。两校自2008年起结成资源共享的“深度联盟”。东四七条小学位于繁华的东四地区,目前在校生400余名,外来务工人员子女比例达60。在这里,他们与城里的孩子一样学习。

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设有研究生院的高校接收本校推免生的人数,不得超过本校推免生总数的65,其中地处西部省份或军工、矿业、石油、地质、农林等特殊类型的高等学校,上述比例可适当放宽,但不得超过75。对有特殊学术专长或具有突出培养潜质者,经3名以上本校本专业教授联名推荐,经学校推免生遴选工作领导小组严格审查,可不受综合排名限制,但学生有关说明材料和教授推荐信要进行公示。在制定综合评价体系时,可对文艺、体育及社会工作特长等因素予以适当考虑。但具备这些特长者必须参加综合排名,不得单列。

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