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作者:左汶骏     时间:2020-05-20

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另外报考的时间跟去年基本一样,省会或者是一些自治区的首府,直辖市或者是个别较大的考场。参加考试的时候必须携带准考证和身份证,缺少证件,不得参加考试。成绩查询和往年相比也有不同,成绩最低合格分数线应该在2008年1月下旬登陆网站可以查询。其中对于部分基层艰苦边远地区和艰苦行业和特殊职位最低合格分数线单独确定。这个可以看出对于一些边远地区或者是特殊岗位的分数可能根据需要来确定。这就体现了我们国家支援西部的政策性要求。另外在面试和专业科目的笔试方面还是有一些新的变化,一个变化专门谈到对人选的比例,按照公共科目从高到低的一个顺序,这个顺序没有像去年专门谈到三倍到五倍的录用比例,只是谈到按照从高到低,然后按照面试人选的比例,这里明确提到,确定参加面试和专业科目笔试的人选名单,这一点我还想说,今年公务员考试,除了公共科目以外,还有就是专业科目的考试。这一点希望考生一定要引起注意。

也有参与过“学生使者”项目的学生表示,如果回国后学习的是理科,可能在短时间内赶上进度有些困难,要提前做好准备。

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[袁贵仁]最后,谈一下征求意见的期望。社会各界的大力支持和积极参与,是征求意见形成的基础。目前,征求意见稿肯定且还有不少不足之处和不够深入细致的地方,仍然需要社会各界提出宝贵的意见建议。规划纲要工作小组办公室愿和大家一道,共同为制定一个让人民群众满意、符合中国国情和时代特点,真正管用的规划纲要而努力。今天是元宵节,祝大家节日快乐,给大家拜个晚年。下面我和在座的规划纲要工作小组的几位同志愿意回答各位记者的提问,谢谢大家!

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  去年11月份,我作为一名获奖代表有幸参加了在常熟实验小学举行的一年一度的“教海探航”颁奖大会。会上有一个鲜明的亮点——“同题上课”,即由特级教师与获奖代表执教同一教材内容。这给了我很大启发,回来后我也在学校尝试着搞起了学校业务教干、名优教师与青年教师之间的“同题上课”活动,取得了很好成效。  首先,“同题上课”融通了教师之间尤其是上下级之间的关系,活跃了教研氛围。以前,我们也曾在年级组里安排两三位教师执教同一教材内容的活动,由于上课的就是那几个人,垄断评课话语的也只是学校业务领导,时间一长,不论是执教老师还是评课教师都失去了积极性。继上学期的组织教研组长或名优教师与青年教师上“同题课”后,最近我们又分年级组安排了学校业务教干与教师“同题上课”活动。这样,教干与名优教师不再是只对他人的课“指手画脚”,而是让更多的老师在听这些骨干教师与学校领导教学的同时,也有一个“指手画脚”的机会。这样,作为学校领导或骨干教师就能身同感受,对自己与他人都能提出切实可行的意见来,同时也能虚心听取别人的意见与建议。  最主要的是,“同题上课”有效地促进了教师的专业成长,使其自身素质不断增强。但在活动开始,我们大多是不情愿的,一个最大的顾虑就是,万一上得不好,甚至还不如这些青年教师,下面还如何开展工作?记得第一次的时候,我校有一位名优教师,他是市级的学科带头人,来找过我几次,说不愿意参加,思想有顾虑。就是最近我们搞的教干与教师上“同题上课”活动中,我校的教科室主任也找过我几次,说不愿意上,怕丢面子。还有一些年轻老师来找我,说自己教学不行,不能跟骨干教师一起比着上。“有压力才有动力”,当初他们就是这样硬着头皮上的(说实在,我也是硬着头皮上的)。但经过几次活动,自己不但没有失去应有的尊严,反而有了更高的人格魅力。现在大家都争着要上课,尤其要争着与学校教干一起上“同题课”。一位教师这样对我说:“以前我们上过公开课之后,你们仅给我们提这个地方要这样处理,那个地方要那样处理,至于到底该如何处理,通过听课,与你们一起上,我们马上就领悟了,也自然就进步了!”这种方式的确不失为一种有效的引领,同时,这也就给一些骨干教师和教干一个努力的理由,“知耻方可后勇”,一位业务主任不无诚恳地对我说:“以后还真的要好好练练课,一定要多上!”这是一个多好的心态呀,作为一名普通教师想超过骨干教师,作为学校教干也唯恐落后,大家都在比学赶超,时刻不忘加强自身的锻炼与学习,这怎能不有利于教师的专业发展?  “同题上课”给我们提供了新的视角,为我们又铺设了一条促进教师专业发展的有效路径。下一步我们将与教研室教研员、其他兄弟学校开展“同题上课”活动,“请进来,走出去”,继续拓展“同题上课”的广度与深度,不断探索“同题上课”的理论意义与实践价值。  《中国教育报》2006年4月11日第7版

湖南省对此十分重视,将来自理县的高中学生全部分配到长沙市的湖南师大附中、长沙市一中等6所重点中学,将小学生安排到洞庭湖畔的常德市金丹实验学校,并派出优秀的教师,创造优良的环境,为孩子们提供良好的学习和生活的环境。学校对理县学生全部实行免费教育,每天给每个学生补助14元的生活费,还承担学生的全部医疗费用,提供衣被等生活必需品。

罗保铭强调,对于海南这样一个经济欠发达、文化教育相对落后的地区,我们在发展的实践中越来越深刻地认识到,夯实长远发展的基础靠教育,解决人才缺乏的瓶颈靠教育,打造海南的核心竞争力靠教育,教育上不去,一切都是空谈,富民强省必须尊师重教。

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